This is a Clilstore unit. You can .
Bil-metodu tal-CLIL, l-assessjar għall-Kontenut jista’ jkun simili ħafna għal dak użat fit-tagħlim tradizzjonali. Madankollu l-użu tal-vokabularju skont it-topik (bħala Komunikazzjoni) u l-Kompetenzi biex jidentifikaw l-informazzjoni relevanti jistgħu jiġu inklużi, pereżempju:
IL-KONTENUT
Kriterji |
4- Tajjeb ħafna |
3- tajjeb |
2- sodisfaċenti |
1– mhux sodisfaċenti |
L-użu ta’ vokabularju speċifiku skont it-topik fil-kitba |
Il-kliem kollu ġdid hu użat tajjeb f’sentenzi sempliċi |
15 –il kelma ġdida użati tajjeb f’sentenzi sempliċi |
10 kelmiet ġodda użati tajjeb f’sentenzi sempliċi |
Inqas minn 5kelmiet użati tajjeb f’sentenzi sempliċi |
Identifikazzjoni ta’ informazzjoni relevanti minn websajts differenti |
Informazzjoni relevanti identifikata minn mill-inqas tliet websjtsdifferenti |
Informazzjoni relevanti identifikata minn mill-inqas żewġ websajts differenti |
Informazzjoni differenti identifikata minn mill-inqas websajt waħda |
Aktar minn websajt kienet aċċessata imma ma ngħatat l-ebda informazzjoni relevanti |
Eżempji oħra ta’ kriterji tal-assessjar:
KOPERAZZJONI
Kriterji |
4- tajjeb ħafna |
3- tajjeb |
2- sodisfaċenti |
1– mhux sodisfaċenti |
L-abbiltà li jaħdem f’xogħol fi gruppi |
L-istudent jaħdem tajjeb b’mod konsistenti bħala membru fi grupp, juri inizjattiva, jorganizza x-xogħol u jgħin lill-membri l-oħra tal-grupp |
L-istudent ħafna drabi jaħdem tajjeb bħala membru fi grupp, juri inizjattiva, jorganizza x-xogħol u jgħin lill-membri l-oħra tal-grupp |
Xi drabi l-istudent jaħdem tajjeb fil-grupp, juri inizjattiva, jorganizza x-xogħol u jgħin lill-membri l-oħra tal-grupp |
L-istudent jagħraf li qiegħed fi grupp imma jagħmel ftit li xejn xogħol biex jgħin fis-suċċess tal-grupp
|
IL-KREATTIVITÀ
Kriterji |
4- tajjeb ħafna |
3- tajjeb |
2- sodisfaċenti |
1– mhux sodisfaċenti |
L-oriġinalità fil-preparazzjoni tat-tabelli u x-xogħol fuqhom u materjali viżivi oħra |
L-istudent għandu mill-inqas tliet ideat ta’ disinn oriġinali u kapaċi jipprepara l-materjal viżiv |
L-istudent għandu mill-inqas żewġ ideat ta’ disinn oriġinali u kapaċi jipprepara l-materjal viżiv |
L-istudent għandu mill-inqas idea ta’ disinn oriġinali u kapaċi jipprepara l-materjal viżiv |
L-istudent jagħti sehmu fid-disinn u fil-preparazzjoni tal-materjal viżiv |
IL-KOMPETENZA
Kif jissuġġerixxi Massler, l-assessjar huwa opportunità sabiex tiċċara mal-istudenti l-Kompetenzi li se jkunu evalwati. Naturalment se jkun hemm affarijiet repetuti fl-aspetti kollha ta’ lezzjoni tal-CLIL, u l-frażi ‘nista’’ li tirrelata mal-K tista’ tkun magħduda bħala kompetenza, u tista’ tkun assessjata bħala tali. Billi tinkludi kompetenzi speċifiċi fir-rubrika tal-evalwazzjoni, l-għalliema mhux biss ikollha opportunità li tiċċara kkunsidrata importanti bħala attività partikolari fil-klassi, imma biex turi wkoll kif din il-kompetenza tista’ tkun imtejba u żviluppata mill-istudent. Eżempji ta’ dan jidhru fir-rubrika għall-assessjar tal-grupp immarkata b’*.
SLAJDS TAL-POWERPOINT |
Bidu
1 |
Żvilupp
2 |
Lest
3 |
Tajjeb ħafna
4 |
L-ordni tas-slajds |
Ingħata ftit ħsieb għall-organizzazzjoni |
Tidher xi organizzazzjoni imma diffiċli biex issegwi |
Organizzazzjoni batuta imma l-iżvilupp tal-preżentazzjoni huwa ovvju |
Organizzazzjoni ċara, faċlil biex issewwi |
Stampi u grafika |
Żgħar u diffiċli ħafna biex tifhem |
Jidhru ċari imma diffiċli biex jinftiehmu |
Jidhru b’diffikultà imma faċli biex jinftiehmu |
Ċari biex tagħrafhom u tifhimhom |
Slajds b’test |
Il-kliem żgħir wisq biex jinqara |
Il-kliem huwa ċar imma l-kontenut huwa diffiċli nwisq biex jinftiehem |
Żgħir wisq biex jinqara b’kumdità imma l-kontenut huwa faċli biex jinftiehem |
It-test ċar u faċli biex jinftiehem |
Il-Kontenut tas-slajds |
Ma sarux it-topiks kollha |
Saru ftit topiks |
Saru ħafna mit-topiks |
Saru t-topiks kollha |
*L-Immaniġġjar tas-Slajds |
Goff tul il-preżentazzjoni kollha |
Idum biex jibdel is-slajd u biex jispjega s-slajd li jmiss |
Jeżita biex ibiddel is-slajds |
Tranżizzjoni ċara u fil-ħin |
IL-PREŻENTAZZJONI |
Bidu
1 |
Żvilupp
2 |
Lests
3 |
Tajjeb ħafna
4 |
|
Is-slajds relevanti mal-kontenut mitkellem |
Is-slajds ma qablux mal-kontenut mitkellem |
Uħud mis-slajds biss jaqblu mal-kontenut mitkellem |
Ftit mill-kontenut mitkellem ma qabilx mas-slajd |
Il-kontenut mitkellem qabel mas-slajds |
|
Il-Lingwa |
Ħafna problemi fil-pronunzja u l-grammatika |
Xi problemi fil-pronunzja u l-grammatika |
Ftit problemi fil-pronunzja u l-grammatika |
Pronunzja u grammatika eċċellenti |
|
*L-użu tal-lingwa biex tgħaddi minn slajd għal oħra |
Il-bidla tas-slajd saret mingħajr referenza |
Is-slajd/it-taqsima kienet introdotta imma s-slajd/it-taqsima ma ġietxspjegata fil-qosor |
Is-slajd/it-taqsima reġgħet ġiet spjegata fil-qosor u li jmiss kienet introdotta |
Il-lingwa magħżila tajba u magħquda tajjeb bejn slajd u oħra |
|
Ħiliet ta’ komunikazzjoni |
Il-preżentazzjoni saret billi nqara t-test miktub |
Ħafna mill-preżentazzjoni saret billi nqara t-test miktub |
Ftit mill-preżentazzjoni saret billi nqara t-test miktub |
Il-preżentazzjoni kienet ipprerpThe oral |
|
kienet ippreparata imma ma nqara xejn minn dak li kien miktub
|
|||||
|
|||||
|
|
||||
Il-preżentazzjoni mill-membri tal-grupp |
Persuna waħda tkellmet |
Persuna waħda tkellmet għal ħafna mill-ħin |
Persuna waħda tkellmet ħafna aktar mill-oħrajn |
Il-membri tal-grupp tkellmu kollha ndaqs |
Ibbażata fuqAlberich,English through Science(2009),kif jidher fiCLIL–Coyle,Hood,Marsh(2010).
Short url: http://multidict.net/cs/2574